HPS是一种以建构主义为指导思想的新型科学教育理念,强调从科学史、科学哲学、科学社会学角度认识科学.物理课堂并不是单纯地教授知识,旨在培养物理核心素养和渗透哲学,还原物理发展史及物理学家、哲学家们的思维过程,对培养学生的思维、动手实验、解决问题的能力以及探索热情有很大帮助.本文以惯性定律为例,从哲学和物理学史的角度出发,探讨如何在HPS教育理念指导下进行备课.
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