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摘要
随着素质教育的进一步深入，如何进一步增强学生的学习效果已经成为小学语文教学面临的重要问题，而作业作为检验学生学习成果的重要手段，自然也引起了教师的足够关注。在现如今的小学语文低年级校本作业设计当中，还存在教师忽视学生学习兴趣，一味给学生布置大量书面型作业任务的情况，导致学生很难形成良好的语文学习兴趣，对学生的语文学习十分不利。机械而单调的作业很难实现对学生语文核心素养的培养目标，在新课程改革的背景下，小学语文教师应当遵循科学的教育原则，增强校本作业的趣味性、实践性以及创新性，使学生更加积极主动地参与到课后学习活动中来，进而促进小学语文教育的高质量发展。
