两种教学方法相结合在老年病科见习教学中的应用效果评价

作者：葛伟^*; 王骞; 王晓明; 张倩; 薛明涛; 李翠; 王艳妮

来源：中华医学教育杂志, 2017, 37(03): 407-410.

• 老年病学
• 临床见习
• 以案例为基础学习
• 教学方法

目的评价以案例为基础学习(case-basedlearning, CBL)教学方法结合"是什么-为什么-怎么样-怎么办" (What-Why-How-How do,W2H2)思维教学方法在老年病科临床见习中的教学效果。方法以在老年病科临床见习的45名学生为研究对象,随机分为CBL+W2H2教学组(n=23)和传统教学组(n=22),分别进行临床带教。通过理论考核、病例书写考核及问卷调查比较两组教学效果。结果 CBL+W2H2教学组学生不仅在考核成绩上优于传统教学组学生,而且在学习主动性、医患沟通能力、学员自信心建立方面也优于传统教学组学生。结论 CBL教学方法结合W2H2思维教学方法有助于提升老年病科见习的教学质量。

• 单位
  第四军医大学; 西京医院