数学教学的有效开展离不开问题的驱动，充分挖掘几何问题的教学导向价值，是实现核心素养目标的关键.通过对一道几何问题解法的探析和改编，提出在几何教学中一方面应重视方法，明晰几何直观内涵；另一方面应回归教材，凸显问题本质；还应关注差异，注重情感态度价值观.
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