从芬伯格技术哲学的视角来看,教育是人的发展和科学理性的双重聚合。然而,此二者却在现代社会中发生了断裂,科学理性以压倒性的优势剔除了教育中关于人的发展的内容。这样一来,作为教育对象的人,也就不再是一个"完整的人"了。因此,我们将试图提出一种以"发展的制度"为实践的方法,企图将人的发展与科学理性重新聚合于现代社会的教育中。
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