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摘要
<正>【设计理念】支架式教学理论源于维果茨基提出的最近发展区理论。最近发展区指学生能够独立完成的任务(实际水平)与能够在正确帮助下达成的任务(潜在水平)之间的差距,而支架则是教师为帮助学生越过最近发展区而提供的一系列指导与支持。支架式教学理论的本质就是为学习者提供个性化的教学支持,从而使学生实现从已有水平向潜在水平的跨越,不断拓展自己的最近发展区。使用支架的最终目的是撤销支架,教师通过"提供支架—逐渐撤回"的方式,帮助学生实现自我成长。在这个过程中,学习者最终将达成具备独立学习和解决问题能力的目标。在写作教学中,教师可以通过搭建支架,帮助学生积累写作素材,形成写作框架,完善写作过程,构建写作能力。
