面对快速发展的新时代，培养研究型幼儿教师势在必行。该文从教师对教育问题的关注类型出发，探讨在教育发展要求下，研究型幼儿教师应具备的知识、技能和情感特质，并从“扩展的专业特性”四维度，探讨研究型教师在教师自我需要关注、幼儿需要关注和教育影响关注三方面的胜任力特征，并对大学、政府、幼儿园“三位一体”培养研究型幼儿教师的策略进行分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
