教学视域下的真实性问题解决具有情境性、复杂性、动态性和交互性等特征。真实性问题解决为单元教学设计提供了新的视角，是单元教学设计的价值追求、良好载体和组织框架，构建基于真实性问题解决的单元教学设计模式对整体化培育学生物理学科核心素养和践行学科育人具有重要意义。基于真实性问题解决的单元教学设计应注意已有经验和真实世界相统一，目标、评价和活动相统一，单元与课时相统一，观念和行动相统一。
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