提高高校公共体育教师专业化水平的思考

作者：张羽佳; 范恺

来源：承德医学院学报, 2014, 31(03): 276-277.

DOI：10.15921/j.cnki.cyxb.2014.03.051

• 公共体育课
• 教师
• 高等院校
• 专业化
• 水平

<正>体育教师的专业发展应贯穿整个职业生涯。体育教师在与教育对象互动过程中不断调整自己的思想观念、价值取向,提高自己体育教育的专业知识、体育技能和教学技能,获取可持续发展的经验。体育教师精力充沛、思想活跃、接受能力强,与学生更容易沟通,但在教学设计、课程开发、科研能力、教学观念的整体构建等方面缺乏经

• 单位
  北京联合大学