帮助小学一年级新生面对适应方面的挑战、克服适应不良,是心理健康教育教师的重要任务。文章从学习适应和社会性适应两个角度出发,阐述了在儿童天性的原状态理论指导下,设计并实践小学生入学适应专题心理健康活动课的方法和经验。专题课程从内容建构、实施建议到课程评价办法都进行了仔细考量,旨在帮助一年级新生顺利完成从幼儿园向小学学习生活的过渡,学习适应,生活适应,实现新角色的转变,也尝试为一线教师提供促进新生适应的有价值的办法和经验。
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