科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
计算思维评价是计算思维教学过程中的重要手段,既可以诊断教学效果,也可以促进教学发展。评价工具的选择和使用直接影响着评价的结果及对教学的判断。为了更好地了解计算思维评价的研究现状,特运用内容分析法对国外近5年计算思维评价的相关文献进行分析。分析发现:当前国外计算思维评价主要使用软件工具自动测量显性行为,处理日志中的"行为标签"信息并自动生成数据统计结果。结合国内实际情况,建议今后国内研究要着重完善、改进基于编程环境的积木式评价软件功能。为提高评价准确性,按优先级高到低的顺序从以下3个方面考虑:程序实现、积木块数量、嵌套层次。
- 单位
