互动式孕晚期护理干预对产妇产时认知能力及分娩结局的影响

作者：孙海玲

来源：健康研究, 2013, (05): 382-384+387.

• 互动式
• 护理干预
• 认知
• 行为 interactive
• nursing intervention
• cognition
• behavior

目的观察和探讨孕晚期护理干预对孕妇产时认知行为及分娩结局的影响。方法选取120例孕产妇(头位单胎)并随机分为两组各60例,对照组产妇进行常规产检及孕期指导。观察组产妇在对照组基础上还在孕晚期参加医院孕妇学校举办的互动式分娩教育课程,采用自行设计的分娩知识、分娩态度及产时应对能力问卷调查表对两组产妇进行调查并对调查结果进行比较,同时,比较两组产妇分娩方式、产后出血及新生儿Apgar评分。结果两组产妇孕期教育前分娩知识与分娩态度评分无显著差异(P>0.05);两组产妇孕期教育后分娩知识与分娩态度评分均较本组干预前明显增加(P<0.05);孕期教育后观察组三项问卷调查评分均明显高于对照组(P<0.0...

• 单位
  舟山医院