由于学生不能很好地建构几何表象的加工能力和几何表象的操作能力,导致求解立体几何题时容易出错,为了测试学生的空间观念,对教材中一道立体几何题目先进行一般化处理,再从垂直、体积等角度设问命制了一道立体几何题,同时对命制试题过程中的一个"副产品"进行有效改进,从中抽象出问题的关键并变换问题情境又编拟了一道解析几何题.
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