<正>【设计背景】"停课不停学",实施在线教学,面对低年级的学生实施在线教学,对教师来说极具挑战性。对于这一全新的教学形式,教师必须系统化思考:对教材内容进行怎样的调整?师生不在一个空间内,如何实现有效的学习?自主、探究学习能否真正发生?如何取得家长的理解?如何使教师功能最大化?经过团队研究,我们将原本一个课时的内容拆分成两个"课"
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