用数学文化推动少数民族数学教育发展的思考——基于数学学科核心素养培育的视角

作者：易亚利; 宋乃庆; 付天贵

来源：数学教育学报, 2019, 28(03): 83-87.

• 数学文化
• 数学学科核心素养
• 少数民族数学教育
• 发展

发展少数民族教育对促进教育公平、均衡发展具有重要意义.近年来,少数民族教育虽取得了显著成效,但少数民族理科教育仍是民族教育发展的拦路虎,数学更是少数民族理科教育发展的瓶颈.如何才能打掉"拦路虎"、破除"瓶颈"?研究提出,要将数学学科核心素养作为发展少数民族数学教育的导向和价值追求,而将数学文化作为培育少数民族学生数学学科核心素养的重要抓手和突破口.在此基础之上,基于数学学科核心素养培育的视角,从教学设计、教师教学、学生学习、教学评价等方面对用数学文化推动少数民族数学教育发展提出了一些思考.

• 单位
  玉林师范学院; 重庆文理学院