现代学徒制教学模式下学习成效的评价研究——基于五年制高职会计专业

作者：郝晓娟

来源：中国乡镇企业会计, 2020, (09): 224-225.

• 现代学徒制
• 学习成效
• 高职会计专业
• 评价研究

在高职教育人才培养目标的前提下,本文作者从评价主体的多元化、评价内容的多面化以及评价方式的多样化等方面开展研究,对现有评价模式进行改革,实现促进教学、提升学生综合素养的目的。