聋校语文阅读教学中朗读教学策略初探

作者：陶莹

来源：现代特殊教育, 2018, (23): 32-33.

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在语文学习中,阅读是聋生获得知识和信息的重要渠道。朗读是语音参与的阅读,聋校的语文教学实践表明,朗读调动聋生多感觉参与阅读过程,有助于理解文本、体验情感、记忆内容、积累语言,从而更好地提升阅读的有效性。因此,教师在阅读教学中可通过恰当选择朗读素材、示范朗读、深入剖析朗读要领、适时拓展朗读途径等方式,加强朗读的指导。