化学学科是一门实验性较强的学科,随着新课程的改革,初中化学课堂越来越强调以学生为课堂的主体。但在以学生为课堂的主体,往往可能出现过于重视课堂活动,而导致教学目标难以达成。因此,如何使用多样化的措施,既突出学生课堂主体的地位,激发他们的兴趣,又能提高课堂的质量与效率,是目前广大初中化学教师所面临的一个急需解决的难题。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
