差异还是障碍?理解神经发展障碍的文化问题

作者：科特尼·佛雷泽·诺不利; 艾莉森·斯帕克斯; 吴继霞; 冷洁; 赵坤

来源：东吴学术, 2012, (06): 119-135.

DOI：10.16100/j.cnki.cn32-1815/c.2012.06.012

• 差异
• 障碍
• 跨文化研究
• 儿童
• 美国英语
• 美语
• 文化变量
• 自闭症
• 同龄人
• 语言变量
• 中立主义者
• 神经

<正>语言发展迟缓是特别受关注的儿童问题,在西方社会,它是父母针对儿童发展寻求专业咨询的第一原因。①对许多家庭来说,首先被推荐的就是去语言治疗师(SLT)那里。语言治疗师负责诊断是否存在具有临床意义的问题,负责诊断是否存在需要进一步评估其他发展性问题或转诊到其他多学科团队。这样的诊疗师经常与其他专业人士和孩子家庭协作,负责为提高孩子的语言能力和交际技能而开发治疗方案和实施治疗。

• 单位
  苏州大学; 中国传媒大学南广学院; 伦敦大学皇家霍洛威学院