观察·支持学生学习的教学策略研究

作者：卜骥; 周玲棣

来源：小学教学研究, 2019, (11): 50-52.

• 课堂诊断
• 指向支持
• 路径研究
• 学生学习

针对"学生学习"进行系统的诊断,寻找支持优化"学生学习"教学策略,这是一项严谨的行动研究。借助研究,进一步明晰课堂诊断的意义,为激活"学生学习"助力,为深度建构"学生学习"助力,进而积极推广研究成果,发挥研究的最大效能化。