性别对中学生内隐 外显自我价值感的影响

作者：金璐

来源：校园心理, 2022, 20(05): 391-394.

DOI：10.19521/j.cnki.1673-1662.2022.05.013

• 性别特性
• 学生
• 内隐自我价值感
• 外显自我价值感
• Go/No-Go联想任务测验

目的 探讨中学生性别对外显自我价值感和内隐自我价值感的影响以及内隐自我价值感与外显自我价值感的关系。方法 采用Go/No-Go联想任务测验测量某中学69名中学生内隐自我价值感，采用青少年自我价值感量表测量其外显自我价值感。结果 不同性别因素对中学生外显自我价值间差异无统计学意义（t=-1.111,P>0.05），但对内隐自我价值间差异有统计学意义（t=-2.512,P<0.05）；在自我价值感的系统结构中，内隐自我价值感和外显自我价值感不存在显著相关（r=-0.124,P>0.05）。结论 女性内隐自我价值感明显高于男性，中学生的内隐、外显自我价值感彼此独立。

• 单位
  云南师范大学