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摘要
当前,学校美育发展存在美育地位的边缘化与形式化、美育目的的功利化与工具化、美育实施的狭隘化与粗陋化等问题,这严重影响了学生的全面发展和学校育人目标的良好实现。分析发现,陶行知先生真善美统一的美育目标、知情意结合的美育内容和教学做合一的美育方法等美育思想可以有效解决上述问题。付诸实践,可以通过寓美于教,构建系统性美育课程体系;融美于学,打造全面性审美课堂形态;立美于行,开展综合性美育实践活动来构建学校美育体系。
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单位江苏师范大学; 教育科学学院
