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摘要
在党和国家高度重视意识形态工作主导权和话语权,推进思想政治理论课建设体系创新的背景下,思想政治理论课教师的话语权问题是一个值得关注的热点话题,成为新时代思想政治理论课改革创新的重要抓手。教师的话语权实际上是教师言说的思想理论观点对大学生思想和行为的影响力,具体表现为教师意识形态话语的主导力、教师课堂话语的感染力、教师个体性话语的渗透力和学术性话语的支撑力。社会现实环境的复杂性、部分教师教学语言的单调性、教师主观因素介入的不当性、学术研究的薄弱性等都直接或间接地制约着思想政治理论课教师话语力量的形成。新时代提升思想政治理论课教师的话语权最为根本和迫切的是加强教师自身建设,增强教师自身话语言说的自觉性、主动性和吸引力、感染力。
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