提高识字效率的几点尝试

作者：李建红

来源：语文天地, 2018, (09): 52-53.

<正>识字是小学语文教学的重要内容之一,它是阅读和写作的基础,是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。所以,识字数量的多少,教学质量的高低都直接关系到学生听、说、读、写能力的发展。然而,汉字是一种抽象的符号系统,识字过程是一件十分枯燥的工作,不像看动画片、听故事那么有趣。因此,怎样提高学生的识字成效,最大限度地开发学生的潜能,使学生对枯燥的汉字产生浓厚的兴趣,让学生轻松、愉快、兴趣盎然地识字就显得尤

• 单位
  惠州市富民小学