建构以儿童为本位的“童心教育”策略研究

作者：王明霞

来源：青海教育, 2020, Z3: 33-34.

• 小学教育
• 儿童本位
• 童心教育
• 师生成长

在提升学生核心素养的实践中,西宁市西关街小学不断研究实践,遵循儿童生命发展的"次序",进行了关注儿童心灵和精神的成长,即"依归童心构建以儿童为本位的童心教育"的实验研究,指向由"学生主体"向"儿童本位"的纵向发展,力求构建师生精神成长的家园。