基于学习者视角的“图式建构”——以数学复习课的教学为例

作者：陈馨

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (09): 42-46.

• “图式建构”
• 学习者视角
• 数学复习课

数学复习中基于学习者视角的"图式建构",是指在数学复习过程中引导学生进行高水平认知联结的图式学习。采用图式复习单作为复习课上学生学习的媒介,以"我梳理""我提醒""我总结"三个环节作为复习主线引导学生进行伙伴共研,能促进学生形成良好的认知建构策略,加深他们对复习内容的整体理解与综合应用,使他们真正从知识进阶走向思维进阶。