在多年来的努力下，素质教育已在整个中学的课堂教学研讨活动实践中成功进行渗透。但是由于学生仍没有一种系统性的物理核心素养思维，身上所体现出来的学科核心素养也还存在较大的差异。新高考背景下，物理教师应在课堂实践教学工作中以“因材施教”为整体教学思想，注重培养广大学生的物理核心素养，高中教师还需要积极倡导青少年学生培养新物理观念、科学的物理思维能力及科学社会责任意识，培养全方位的发展型物理人才。
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