以我国《普通高中地理课程标准(2017年版)》和日本《高中地理学习指导要领(2009年版)》为依据,运用比较研究法对两国高中地理课程标准的课程目标、课程内容和内容处理进行对比,发现日本高中地理课程追求目标的简洁性、内容的开放性、知识整合连贯性以及人才的全方位培养,而我国高中地理课程目标围绕地理学科核心素养展开,指向明确且内容的系统性强。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
