"师范性"的构建离不开对教师职业特质的认识及其培养。晚清民国时期学术界、实践领域对教师特质的认识汲取了传统"师道"的内容和现代西方师范教育的"师范性"。在教师品质上,师德、师术、师知是其基本品质,只是随着时代的变化其内涵有所变化。在实践环节,师范学校"师范性"的构建主要通过确立清晰的教师培养目标,设置培养具备德、能、知素质的教师所需要的独特的课程体系和训练制度,以及营造浓郁的教育氛围来实现。
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