“悦写”越精彩——基于国际理解教育视域下的学生写作水平的提升

作者：杜秋红

来源：校园英语, 2018, (35): 78-79.

• 写作现状
• 改进措施
• 成效

依据2017年苏州市义务教育学业质量检测报告,我校学生在"产出与创造"方面的总体表现不够理想。特别是写作教学尤为薄弱,本文通过分析学生写作现状,提出将国际理解教育与学生的写作教学相结合,构建立体化、连接性写作网络,从而提高学生的习作水平。