<正>在研究如何才能更好地测评小学生语文综合素质发展情况之前,我们首先应当回归原点思考问题:如何变革课堂教学策略以促进小学生语文综合素质发展?小学生语文综合素质发展,有两大关键因素:一是语文课程资源的开发利用,也就是用什么内容来培养学生的语文综合素质。"好雨知时节,当春乃发生",课程内容的丰富性、浸润性,与学生语文综合素质发展是呈正相关的。二是语文课堂教学的有效策略,也就是用什么方法来培养学生的语文综合素质。"取法乎上,仅
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