我国教育现代化发展对教育技术的功能作用提出了新要求。从美国AECT教育技术的定义出发，通过对教育技术一词作词源分析，在哲学本体论存在者存在形态问题研究的基础上，根据我国教育现代化发展的特点，在全新的语境下对教育技术进行全新的概念界定，使其概念更加清晰、功能更加明确，能够在我国教育现代化进程中发挥更大作用。
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