<正>【设计初想】2022年版课标指出，中年级的学生在“梳理与探究”方面要结合语文学习，观察大自然……运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。四年级上册第三单元的人文要素是“处处留心皆学问”，这个单元的任务群无论如何设计，最终指向的习作要求肯定是“进行连续的观察，学写观察日记”。本单元可通过创设实用性阅读与交流任务群，学习用日记、
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