小学生对数学符号的认识提升策略

作者：许黄安

来源：数学大世界(上旬), 2021, (04): 33.

• 小学数学教学
• 符号意识
• 核心素养
• 教学策略

在核心素养背景下,教师要想提升小学数学教学质量以及学生的学习效率,就需要对数学学科核心素养进行充分了解,并在实际教学中将数学学科素养渗透其中,进而推动学生全面发展。基于此,本文以数学核心素养中的"符号意识"为例,提出几点提升小学生对数学符号认识的教学策略。