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摘要
混合式教学是当前高校教师与教学管理者关注的焦点。开展混合式教学旨在贯彻以学生为中心的教学理念，促进学生的学习投入和知识建构，因此，从学生学习投入的视角分析在线学习的质量，对提升学习效果具有重要意义。本文首先梳理了国内外研究者对学习投入和在线学习投入所做的研究，然后以超星平台记录的《大学英语AII》SPOC课程的大数据为标本，以其中一个班的学生为研究对象，以三元交互决定论为理论支撑，从个人因素、环境因素和行为三个方面分析学生的学习投入状况，查看在线学习投入与在线学习成绩、课程总评成绩的内在联系；最后对本研究的可行性和局限性进行了简单阐述，以期更好地衡量学生的在线学习投入情况以便及时预判问题并进行指导和干预。
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单位四川工业科技学院
