预习助力，促进中小学数学教学的有效衔接

作者：陈萍

来源：数学大世界(中旬), 2021, (02): 55.

• 预习
• 数学教学
• 有效衔接

学生核心素养的发展是一个系统工程,由于学生在不同阶段的发展特点不同,因此,核心素养培养的侧重点也有所不同。数学整体的知识体系与其思维模式是影响学生发展的重要因素,因此实现中小学数学教学有效衔接已经成为教育的重要问题。