<正>教育应当追求无痕的境界，这已然成为教育人士的共识，但无痕究竟有几分是真？抑或更多的只是标签？这些问题的本质在于不知道究竟有多少人认识到何为无痕。如果无痕是初心，那么初心又是什么？我曾在一文中把“不忘初心，方得始终”作为结语和寄语。但这些年下来，却也越发迷惑。这种迷惑更多是来自于对当下各种教育新思潮、新流派、新主张过度张扬的忧虑。近年来，与越来越多的学校和教师的接触让我时常为陷在程式主义泥沼里的教育主张和实践忧心，
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