本文基于非物质文化遗产的角度论述将民间传统手工艺应用于中职艺术类专业教学的意义,提出民间手工艺与中职艺术类专业手工艺教学融合的措施:课程教学深入渗透民间传统手工艺;艺术设计教学课程融入传统手工艺内容;艺术类专业手工教学增加实践考察环节;让学生从创新融合性的实践作品中寻求源泉和动力;丰富第二课堂教学,发扬非物质文化遗产的传统艺术特色。
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