“新工科”理念与汉语国际教育专业应对

作者：郭沛超

来源：黑龙江工业学院学报(综合版), 2020, 20(02): 14-18.

DOI：10.16792/j.cnki.1672-6758.2020.02.003

• 调结构转方式
• 新工科
• 人文社会学科
• 汉语国际教育专业

随着近几年经济进入新常态,调结构转方式成为国家破解经济社会发展难题的主要抓手。经济领域里政策的调整必然要求教育领域与之配套。"新工科"是调结构转方式在教育领域里的必然要求。现阶段"新工科"尚不构成大规模的教育实践,更多地表现为一种学科交叉的理念。工科专业应积极融会人文社会学科专业,人文社会学科专业要积极为工科专业服务。汉语国际教育专业具有综合性、复合型、杂家的特点,可以进行有针对性的专业建设和改革,通过语言文学教学、跨文化交际培训、教育方法指导、文化推广等路径参与"新工科"研究与实践,为国家经济转型服务,承担专业的社会责任,为其他人文社会学科专业应对"新工科"趋势做出示范。

• 单位
  青岛滨海学院