慢慢“推出来”的逻辑课堂

作者：牛玉娟; 贺媚; 李连民

来源：当代教育家, 2020, (11): 78-80.

<正>学生的逻辑推理能力究竟是什么水平?备课时,老师遇到了一个不大不小的问题。学情调查时,班里的孩子能轻松完成基础的推理题,但对于解题的思路和步骤,大多数学生却说不清楚。在日常的生活和学习中,学生经常会自发地运用推理去解决问题,只不过他们对于逻辑推理的含义模糊不清,也缺乏推理的一般方法。