“少教多学”在高中物理课堂教学中的实践研究

作者：陈建伟

来源：课程教育研究, 2018, (51): 146.

• 少教多学
• 高中物理
• 课堂实践
• 有效策略

随着我国教育教学体制改革的逐步深入,现代教育教学不仅要求学生全面掌握并灵活运用各学科知识内容,还要求学生具备较强的实践操作能力。就高中物理教学而言,其不仅具备理论性较强的基础知识,还具备操作性较强的实践知识,但当前绝大多数学生普遍高分低能,因此,物理教师务必要重视加强学生物理实验的实践操作能力,只有这样才能够培养学生综合全面发展。本文主要就"少教多学"理念在高中物理课堂教学实践中的有效应用策略进行分析,望对未来高中物理课堂教学实践提供相应借鉴。