教师教学情绪对教学质量的影响探析——以高职院校为例

作者：赵侨月

来源：四川职业技术学院学报, 2023, 33(04): 17-23.

DOI：10.13974/j.cnki.51-1645/z.2023.04.002

• 教师教学情绪
• 教学质量
• 高职教师

教师在教学过程汇总产生并展现出来的情绪体验即为教师教学情绪，它会对教学活动、教学成果及师生关系、共同发展产生影响。教师情绪不仅影响教学活动本身及育人工作的所有环节及要素，而且在其中占主导地位。本文以高职院校教师为研究对象，选用刘青荣编制的教师情绪问卷研究工具从“积极高唤醒”“积极低唤醒”“消极高唤醒”“消极低唤醒”四个维度，探讨教师情绪对教学质量的影响。研究发现，积极的教师情绪可有效促进教学质量的提升。

• 单位
  四川职业技术学院