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摘要
在"以生为本、以学为主"新课程理念下,高度重视并密切关注对学生群体自主发展能力的养成性教育。学前教育是人生之旅的奠基工程,在这一启蒙教育的原始黄金时期,幼儿园及其幼教工作者应本着战略性指向与战术性指导相结合的指导思想,善于通过各类途径、方式和手段,"激励、唤醒、鼓舞"幼儿自主性管理、自我式发展的意识与能力、行为与习惯,为促进他们的全面发展和健康成长逐步打下良好坚实基础。作者结合自身幼教工作的实践与反思,立足于"课程游戏化背景下幼儿晨间分区运动自主管理能力培养"角度,试对此简述一些实践做法与成功经验。
