问题引领教学的策略初探

作者：李加树

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (12): 38-41.

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问题引领可以促使学生完成对数学知识、数学思维、数学方法的主动建构。在问题引领教学中,我们可以采取"由点及面"地问"、由浅入深"地问"、由疑及证"地问和"由表及里"地问等策略,引领学生完善认知结构,经历数学化过程,实现深度学习。