数学的教材、体系逻辑、教学结构,从内容、方法、思想首先应该是有利于学生的接受形态,创设有利于学生学习掌握知识的情境。在授课的过程中切忌用不当的奇思妙想,使学生的学习类似于参观而不是参与,让学生的思维游离于题目之外。
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