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摘要
研究以高职院校的贫困生为对象，通过质化研究中的深度访谈法，探讨高职贫困学生社会适应能力的影响因素及其作用机制模型。研究发现：高职贫困学生的社会适应能力与工具理性动因、正向社会关系、积极情感能量、情感管理能力四个主范畴密切相关，且共包含11个变量范畴及27个初始概念。基于情感资本视阈下高职贫困学生社会适应能力的影响因素及其作用机制模型，针对性地提出四点策略，以期提升高职贫困学生的社会适应能力，进而促进社会流动，激发社会活力。
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单位浙江纺织服装职业技术学院
