“长度”是学生最早接触的几何概念之一，“长度单位”的教学是培养学生量感的起点。学生在观察、操作、测量、估计、比较等体验活动中，可建立正确的长度单位表象，发展量感。在“长度单位”的教学过程中，教师应引导学生以情境体验、操作体验、估测体验、比较体验为支点，以引发学生的量感需求，帮助学生建立量感表象，丰富学生的量感经验，完善学生的量感体系。
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