建构主义视角下EOP主题式项目学习的多元智能发展模式研究

作者：黄艳

来源：太原城市职业技术学院学报, 2020, (02): 59-62.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2020.0091

• 建构主义
• EOP主题式项目
• 多元智能
• 发展模式

文章从EO P主题式项目学习中多元智能发展的建构主义特征出发,探讨EO P主题式项目学习实践在培养学生语言、逻辑、人际交流和自我认知等多元智能发展中的多层循环、共享情境、同化与顺应模式以及所存在的问题,促进行业用途英语项目学习实践与智能发展范式的深入研究。