结合厦门大学图书馆的实践,文章分析了高校图书馆学习共享空间发展现状,探讨基于MOOC学习活动的空间运营策略、组织形式与协作机制,得出高校图书馆应建设物理层、资源层与支持层相融合的复合式学习共享空间。提出依托实体活动实现空间、资源与用户三方交互;坚持开放合作,构建活动的多重化协作机制;图书馆要发挥方向引导与资源调配作用,为学生提供全方位知识服务等,以期为高校图书馆学习共享空间建设提供新思路和新样板。
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