翻转课堂联合PDCA循环在药理学课程中的应用探索

作者：刘东玲; 杜丽东; 吴国泰^*

来源：智慧健康, 2023, 9(27): 215-222.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2023.27.052

• 翻转课堂
• PDCA循环
• 药理学
• 课程中
• 应用探索

目的 探索翻转课堂联合PDCA循环在药理学课程中的应用。方法 选取甘肃中医药大学的2019级和2020级药学专业学生作为本次研究对象，并将其分为观察组与对照组，每组42名。对2019级对照组学生采取传统课程教学模式，对2020级观察组学生采取翻转课堂联合PDCA循环课程教学模式。对比两组学生的成绩考核及教学效果。结果 课程结束后可见，观察组学生的随堂检测、理论考核成绩及操作考核成绩高于对照组（P<0.05）；观察组对教学效果的评价率均显著高于对照组（P<0.05）；观察组满意度显著高于对照组（P<0.05）结论 翻转课堂联合PDCA循环在药理学课程中的应用效果显著，能明显提高学生的综合成绩及教学效果。

• 单位
  甘肃中医药大学